U sklopu obilježavanja 9. Dana medijske pismenosti – nacionalnog projekta Agencije za medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku koji se pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i medija i Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih svake godine u proljeće provodi diljem zemlje – učenici naše škole sudjelovali su u nizu edukativnih aktivnosti usmjerenih na razvoj digitalnih kompetencija i sigurno ponašanje na internetu. Ovogodišnje, deveto izdanje odvijalo se od 20. do 26. travnja 2026., u fokusu s temom empatije u digitalnom okruženju. Aktivnosti je vodila učiteljica informatike Valentina Blašković.
Sigurni online – zaštita privatnosti i prevencija internetskih prijetnji
Osam učenika 4. razreda sudjelovalo je u radionici „Sigurni online – zaštita privatnosti i prevencija internetskih prijetnji”, održanoj 15. travnja 2026. na nastavi informatike u Područnoj školi Bernarda M. Luketića Zagorje. Manji broj sudionika omogućio je rad u obliku koji je bliži individualnom pristupu: radionica je osmišljena u dva dijela, gdje su učenici najprije kroz sigurnosni kviz na platformi Kahoot testirali svoje postojeće znanje o sigurnosti na internetu, natječući se međusobno u brzini i točnosti odgovora, a potom su u manjim skupinama rješavali konkretne problemske situacije vezane uz internetske prijevare, komunikaciju s nepoznatim osobama na mreži i zaštitu osobnih podataka. Ovakav pristup, koji kombinira igru i primjere iz stvarnog života, učenicima je omogućio da naučeno odmah primijene na konkretnim scenarijima, a ne samo teorijski usvoje pravila sigurnog ponašanja.
Nakon radionice učenici bi trebali samostalno prepoznati osnovne znakove internetske prijevare, znati kome se obratiti u slučaju sumnjive komunikacije te razumjeti zašto osobne podatke (ime, adresu, lozinke, fotografije) ne treba dijeliti s nepoznatim osobama na mreži. Voditeljica radionice, Valentina Blašković, ističe kako je cilj bio osnažiti učenike za odgovorno ponašanje u digitalnom prostoru te ih potaknuti na promišljanje o vlastitoj sigurnosti na mreži. Ovakav oblik učenja pokazao se posebno vrijednim jer djeca ove dobi svakodnevno koriste internet, no često nisu svjesna koliko su izložena rizicima poput prijevara ili neovlaštenog prikupljanja podataka – radionica im je pružila alate da te rizike prepoznaju i izbjegnu.
Tko je iza ekrana? – Kritičko razmišljanje u digitalnom svijetu
Istoga dana, 15. travnja 2026., u radionici „Tko je iza ekrana? – Kritičko razmišljanje u digitalnom svijetu”, održanoj na nastavi informatike u Područnoj školi Bernarda M. Luketića Zagorje, sudjelovalo je deset učenika 5. razreda. Kroz igru „Istina ili laž?” učenici su u interaktivnom obliku učili kako prepoznati lažne vijesti, manipulirane slike i nepouzdane izvore informacija, uspoređujući primjere stvarnih i lažnih sadržaja te obrazlažući zašto sumnjaju u pojedinu informaciju. Poseban naglasak stavljen je na sadržaje koje generira umjetna inteligencija te na važnost provjere informacija prije njihova dijeljenja – tema koja je sve aktualnija s obzirom na to koliko se lako danas stvaraju uvjerljivi, ali netočni sadržaji.
Radionica je osmišljena tako da učenici do kraja sata usvoje konkretan postupak provjere informacije: usporedbu s drugim izvorima, provjeru autora i datuma objave te prepoznavanje upozoravajućih znakova poput senzacionalističkih naslova ili nejasnog podrijetla slike. Voditeljica radionice istaknula je zadovoljstvo aktivnim sudjelovanjem učenika i njihovom spremnošću na kritičko promišljanje o informacijama koje svakodnevno primaju putem interneta. Upravo je ta spremnost na propitivanje ono što radionicu čini uspješnom: učenici nisu samo primili gotova pravila, nego su sami, kroz raspravu i igru, došli do zaključaka o tome kako prepoznati manipulaciju i zašto je provjera izvora ključna vještina u današnjem digitalnom svijetu.
Zaštita privatnosti djece na internetu
Tjedan dana kasnije, 21. travnja 2026., osam učenika 3. razreda sudjelovalo je, na nastavi informatike u Područnoj školi Bernarda M. Luketića Zagorje, u predavanju „Zaštita privatnosti djece na internetu”. Kroz interaktivno izlaganje učenici su naučili što su osobni podaci i na koje se sve načine prikupljaju na internetu – putem aplikacija, kolačića, društvenih mreža i pretraživača. Upoznali su se s najčešćim prijetnjama u digitalnom okruženju: dijeljenjem osjetljivih informacija, online predatorima, cyberbullyingom, phishingom i neprimjerenim sadržajem. Razgovarali su o digitalnom otisku i o tome zašto sve što objavimo online može ostati vidljivo zauvijek, te naučili kako odgovorno koristiti društvene mreže i kritički razmišljati o informacijama koje svakodnevno susrećemo na internetu. Predavanje se temeljilo na edukativnim materijalima organizacije Common Sense Media (“Privacy Matters: Protecting Digital Privacy”).
Na kraju predavanja svaki je učenik napisao pismo sebi u budućnosti. U kratkoj poruci zapečaćenoj u kovertu zabilježili su svoju osobnu odluku: “Odlučujem da ću online biti odgovoran/a jer…”. Pisma su ponijeli kući – kao podsjetnik na ono što su naučili i obećanje koje su dali sami sebi. Ovakav završetak predavanju je dao osobnu, trajnu dimenziju: umjesto da naučeno ostane samo teorija, svaki je učenik preuzeo konkretnu, vlastitu obavezu koju može provjeriti i kasnije.
Cilj predavanja bio je da učenici nakon njega znaju prepoznati koje su informacije o njima “osobni podaci”, zašto ih ne smiju dijeliti s nepoznatima i kome se mogu obratiti ako se na internetu osjećaju nesigurno. Rana dob učenika čini ovu temu posebno važnom – što ranije djeca nauče prepoznati što je osobni podatak i zašto ga ne treba dijeliti s nepoznatima, to su otporniji na kasnije rizike poput manipulacije ili zlouporabe podataka. Predavanje je stoga bilo dobra prilika da se već u nižim razredima postave temelji za odgovorno digitalno ponašanje koje će se dalje nadograđivati kroz daljnje obrazovanje.
Zaključak
Ukupno je u tri aktivnosti sudjelovalo 26 učenika iz tri različita razreda, sve u sklopu nastave informatike u Područnoj školi Bernarda M. Luketića Zagorje, što pokazuje da je projekt obuhvatio širok raspon dobnih skupina – od učenika 3. razreda koji tek grade osnovne navike sigurnog korištenja interneta, preko 4. razreda koji uče prepoznati konkretne prijetnje i prijevare, do 5. razreda koji se bavi zahtjevnijom vještinom kritičkog vrednovanja informacija i sadržaja generiranih umjetnom inteligencijom. Ovakva postupnost, prilagođena dobi učenika, omogućuje da se znanja stečena u nižim razredima kasnije nadograđuju sve složenijim vještinama medijske pismenosti.
Sve tri aktivnosti potvrdile su koliko je važno učenicima pružiti konkretna znanja i vještine za sigurno, odgovorno i pametno korištenje digitalne tehnologije – ne kroz apstraktna upozorenja, nego kroz igru, raspravu i rješavanje stvarnih problemskih situacija koje odražavaju ono s čime se djeca doista susreću na internetu. Manje grupe učenika omogućile su i osobniji pristup te veću uključenost svakog djeteta u raspravu i rješavanje zadataka.
Dani medijske pismenosti, koji se u Hrvatskoj provode od 2018. godine u organizaciji Agencije za medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku, pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i medija i Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih, i ove su godine potaknuli vrijednu raspravu o digitalnom otisku, dezinformacijama i odgovornom ponašanju djece i mladih na internetu i društvenim mrežama. Ovakve aktivnosti škola planira nastaviti i u budućnosti, jer je razvoj kritičkog mišljenja i digitalne pismenosti kontinuiran proces koji zahtijeva redovito osvježavanje znanja i vještina učenika.
